Foto – Du Krauze
Ilze Kuzmina, «Latvijas Avize», JSC «Latvijas Mediji»
Paradoksalt nok vil nok utdanningssystemet ikke bare kunne si om den raske utviklingen av datakunnskaper i skolen. Det obligatoriske kravet om å vaksinere lærere under pandemien, som fikk noen til å forlate, har trukket oppmerksomheten til politikere på lærermangelen. Det er å håpe at dette ikke blir nok en kortvarig røre: øynene åpnes og langsiktige løsninger søkes. Så langt ser ikke situasjonen håpefull ut. Som vanlig i akutte situasjoner søkes de skyldige, det gjøres forsøk på å overføre ansvaret til en annen person, men ingen ønsker å påta seg det.
Eldre mennesker er sjokkert over den enorme regningen for TV-tjenester. Selskapet kan ikke tilkalles. Å gjøre?
VIDEO. I Hamburg knuser en flodbølge vinduene foran på en ferge, noe som får passasjerene til å få panikk.
Honda løp etter hodet til den falne mannen, men slo Arthur fra siden.
les andre nyheter
Så hva har skjedd de siste ukene? Rundt 600 uvaksinerte lærere har forlatt skolen eller blitt suspendert, noe som øker antallet ledige stillinger på skolene betydelig. Ifølge Association of Local Governments of Latvia var det for noen uker siden 1330 ledige stillinger på skoler, men nå kan det bli enda flere.
Men før var det hundrevis av ledige plasser på skolene; skolesjefer påpekte dette jevnlig og aktivt, men ble egentlig ikke lyttet til.
Kommentarer fra politikere eller tjenestemenn var noen ganger til og med unnskyldende: for eksempel, arbeid hardere og du vil finne lærere. Det var til og med tilfeller der Statens kvalitetstjeneste for utdanning sanksjonerte direktører for mangel på lærere på skolen, til tross for at problemet allerede var systemisk.
Nå er problemet gradvis erkjent nasjonalt, men det faktum at denne ukens sesjon i Saeima utdannings-, kultur- og vitenskapskommisjon sa at situasjonen er usannsynlig å bli rettet opp med det første.
Kommisjonens leder, Arvil Asheraden, sa at kommisjonen har snakket om lærermangel i årevis, men Kunnskapsdepartementet har ikke vært i stand til å tilby løsninger eller i det hele tatt forstå hvor mye lærermangel er. Han var også sint på lederen av komiteen for utdanning, kultur og idrett i Riga bystyre, Iveta Ratinīka, som igjen kritiserte de ansvarlige for statens utdanningspolitikk, og dermed unngikk å ta ansvar, selv om det er mangel på lærere i Riga og skoler. de er fortsatt etablert av kommunene.
Det er ikke nok å finne, det er nødvendig at noen studerer og underviser på skolene.
Faktisk er det klart at lærermangelen er et problem som ikke kan løses på ett nivå alene. Dette er et komplekst problem som det ikke finnes én løsning på. Derfor, i stedet for å søke skyld og sinne, må alle involverte i utdanningsløpet bli enige om løsninger.
Så langt, selv om det var et godt igangsatt nasjonalt initiativ, ble det raskt sluppet løs. «Teaching Power»-programmet fortsetter, men uten økning i stipend for deltakerne: fagpersoner innen andre felt som er klare til å endre livet sitt og begynne å jobbe på skolen mens de studerer pedagogikk. Dette forventes å redusere interessen for dette støyende lanserte showet betydelig.
Kommunene må derimot forstå at organisering av et skolenettverk også kan redusere lærermangel. For det relativt store antallet skoler skaper en situasjon der det er mangel og overskudd på lærere hvis man ser på forholdet mellom elever og lærere. Vi kan imidlertid delvis være enig med LPS-representant Ināra Dundure og nevnte I. Ratinīka i at læreren ikke er en migrant som vil skynde seg å jobbe på en annen skole dersom den eksisterende jobben legges ned. Noen ganger løper du virkelig ikke, spesielt hvis du allerede er pensjonist.
Men de som vil fortsette å jobbe i skolen vil se etter løsninger og de vil finne dem. Til nå har lærere fra nedlagte skoler ofte gått over til pedagogisk arbeid andre steder. Å opprettholde skolenettverket er både statens og kommunens ansvar: Staten skaper forutsetninger og motivasjon for å gjøre det, men lokalt nivå finner den mest smertefrie og effektive måten å gjøre det på.
Dessverre er det usannsynlig at lærere fra stengte eller omorganiserte skoler kommer til Riga, da det kan være nesten umulig å leie en leilighet i hovedstaden på lærerlønn.
Derfor må vi her se etter løsninger igjen: Det er kommuner som tilbyr tjenesteleiligheter til lærere. Det store og rike Riga ser ikke ut til å ha vurdert slike løsninger engang før nå.
Når det gjelder situasjonen i Riga, kastes enda en stein i hagen til statlige utdannings- og finanspolitiske beslutningstakere: En student i hovedstaden følger omtrent 15 prosent mindre penger til lærerlønninger enn noe annet sted i Latvia.
Som om alt var logisk: Jo flere elever i klassen, jo billigere bør det være for hver skole. Men det er ikke bare store klasser i Riga heller. Som et resultat tjener lærere i Riga mindre eller i beste fall like mye som lærere i mange andre kommuner, selv om både eiendom og mange tjenester er dyrere i hovedstaden. Den vil se om den lovede nye skolefinansieringsmodellen endrer noe i den forbindelse.
For øyeblikket tilbyr MES løsninger som bare kan rette opp situasjonen for en stund, samtidig som det fremmer lærerutbrenthet. For eksempel overtidsbetaling til lærere og rektorer. Dessverre vil ikke kvaliteten på leksjonene som leveres av en sliten lærer bli bedre bare fordi lommeboken hans har blitt tykk.
Emner
«Hipstervennlig student. Coffeeaholic. Popkulturinteressert. Uunnskyldende tv-elsker.»