«God morgen alle sammen! Legg igjen veskene, ta av deg skoene og ta på deg en bluse», begynner Stanislas Gabrovsek, referenten til det første Newton-rommet i Frankrike. Siden mai 2022 har denne plassen, som ligger ved Félix-Landreau college i Angers (Maine-et-Loire), tatt imot universitetsstudenter fra avdelingen. Så i sokker. «Wow! dette rommet er vakkert, utbryter sjetteklassingene ved Renoir College, en annen institusjon i byen, som har kommet «Å gjøre vitenskap på en annen måte».
Freinet og Montessori
I programmet fire timer med robotikk. Etter en presentasjon i små båser foran Stanislas Gabrovsek, sitter universitetsstudenter ved arbeidsbord to og to. «Du skal programmere en robot til å bevege seg i forhåndsdefinerte områder», han presenterer. » Det er varmt «, svarer en elev. Første aktivitet, parene må måle omkretsen av robotens hjul, gjort tilgjengelig for hver av dem.
Candice og Mielat bestemmer seg for å vikle et stykke hyssing rundt hjulet og deretter måle det. 18 cm. Abdalah og Raïley flytter roboten to desimeter fremover. 17,5 cm Andre bruker formelen: diameter multiplisert med π. Tilbake på tribunen for å diskutere teknikker.
Konseptet med Newton-rommet, forestilt av First Scandinavia Foundation i Norge, foreslår å oppdage vitenskap, teknologi, ingeniørvitenskap og matematikk (STEM) gjennom manipulasjoner. » Teknikken er ikke ny: den er basert på pedagogikk fra Freinet- eller Montessori-metodene.forklarer Stanislas Gabrovsek. Eleven er ikke passiv. »
Denne ingeniøren, tidligere fra Forsvarsdepartementet, konverterte til undervisning for 10 år siden. Teknologilærer på videregående skole, deretter på universitetet og ved IUT of Angers, oppdaget han prinsippet om Newton-rommene i 2021 og bestemte seg for å investere i prosjektet med et fast rom. Han fikk overføringen til Landreau-skolen, som hadde et klasserom på 100 m2 som var egnet for ombygging. Sammen med en kollega i fysikk ble han målestokken.
«Ønsket om å gjøre vitenskap»
Utstyrt med et nettbrett må videregående elever beregne avstanden som robotene har tilbakelagt i 1, 3, 5,4 og 10 hjulrotasjoner. Parene konsentrerer seg. Noen er mer komfortable enn andre… Gloria og Aude sitter fast. Arielle kommer for å hjelpe dem med å programmere maskinen. » Merk følgende ! Det kommer til å smelle i veggen! Roboter beveger seg, mjauer, sender meldinger… Elever på videregående blir raskt kjent.
Mattelæreren deres, Romain Alfandari, oppdager sammen med dem. «Vi registrerte alle 6. klasseklasser, sier den unge læreren, også iført bluse og strømper. Tanken, med den praktiske delen, er å få dem til å forstå matematikk på en annen måte, på en mer leken måte. I timen ba jeg dem om å beregne omkretsen med en snor og en boks. Men hjulene til roboten, det er fortsatt noe annet! De ser også fordelen: presentasjonsvideoen forklarer tydelig at på Mars kan du ikke kontrollere en robot, men må programmere den, gitt avstanden. Det er konkret og kan gi deg lyst til å drive med vitenskap. »
Siste etappe på formiddagen: elevene må fremføre roboten sin i en krets, mellom startpunktet og to legofigurer, uten å velte dem. Mathis-Gabriel tar frem kalkulatoren, deler avstanden på hjulets omkrets, går seg vill i kommaene, tviler på antall omdreininger som skal programmeres. Alle par har to forsøk.
«Den andre klassen på universitetet ditt klarte å komme innenfor en tomme av figurene,» Stanislas Gabrovsek oppfordrer. «Det er opp til deg å gjøre det bedre!» », legger Romain Alfandari til. Amandine og Kanaé, jenter som er usikre, har best score: 0,9 mm. «Det er så godt å lære slik på egenhånd» Kanae klappet.
«Verdien av erfaring»
Skolens direktør, Jean Lenoir, er strålende fornøyd. «Husker du omkrets-, omkrets- og områdeklassene dine? utfordre denne tidligere mattelæreren. Der ser vi verdien av erfaring. » Han gratulerer seg selv: » Det var en mulighet å utnytte: dette rommet er et utstillingsvindu for fakultetet, med en interessant didaktisk tilnærming. Det tillot oss også å ansette en teknolærer, en sjelden vare. »
I styret var imidlertid ikke Newton-rommet enstemmig. Vi måtte overbevise noen professorer, som hadde liten smak for ideen om privat patronage. Men rådet stemte for.
Videregående klasser drar nytte av det, takket være avdelingens finansiering av transport, og det samme gjør grunnskoleelever og omkringliggende nabolagssentre, takket være arrangørene av Francas, en populær utdanningsbevegelse, eller Terre des sciences, finansiert av Deposit. og forsendelsesfond. To moduler, om robotikk og energi, er tilpasset i forhold til Nasjonalt utdanningsprogram.
To nye paviljonger er planlagt i Frankrike
I 10 år har First Scandinavia laget 40 Newton-rom i Europa. I Frankrike har det populære utdanningsforbundet Léo-Lagrange, som driftspartner, opprettet fire midlertidige rom (Angers, Dijon, Paris og Vénissieux): 1500 unge mennesker har blitt introdusert for eksperimentelle vitenskaper der siden april 2021.
Fra nå av finansierer Boeings sponsing (€170.000) det første faste Newton-rommet, i Angers, som skal ta imot 12.000 unge mennesker i fem år. To andre haller er planlagt i 2023 (Dijon og Paris). «Den store styrken til dette nettverket er at det kobler sammen aktører som ikke er vant til å jobbe sammen med ett mål: å gi eller gi ungdom en smak for vitenskap og, om mulig, skape yrker», promoterer Sébastien Delannoy, prosjektleder i forbundet. Rommene bør også være åpne for familier under arrangementer å oppdage «Denne praktiske pedagogikken, der den unge er aktøren for sin læring».
«Gamer. Faller mye ned. Ivrig baconfan. Webaholic. Ølgørd. Tenker. Musikkutøver.»