«Barn i den digitale tidsalder» har lavere IQ enn foreldrene sine

Forskere har observert i mange deler av verden at IQ øker fra generasjon til generasjon. Dette er det som har blitt kalt «Flynn-effekten», oppkalt etter den amerikanske psykologen som beskrev dette fenomenet.

Riktignok er IQ sterkt påvirket av faktorer som helsesystemet, skolesystemet og ernæring, men den siste tiden har denne trenden begynt å snu i flere land.

Ifølge eksperten, selv i land der sosioøkonomiske faktorer har holdt seg ganske stabile i flere tiår, har «Flynn-effekten» begynt å avta.

I disse landene er «digitale barn» de første barna som har lavere IQ enn foreldrene. Dette er en trend som er dokumentert i Norge, Danmark, Finland, Nederland, Frankrike m.m.

Og hva er årsaken til dette fallet i IQ?

Dessverre er det ennå ikke mulig å bestemme den spesifikke rollen til hver faktor, inkludert for eksempel forurensning (spesielt tidlig eksponering for plantevernmidler) eller eksponering for skjermer.

Det vi med sikkerhet vet er at selv om et barns skjermtid ikke er den eneste skyldige, har det en betydelig effekt på deres IQ.

Flere studier har vist at når bruken av TV eller videospill øker, reduseres IQ og kognitiv utvikling.

Hovedgrunnlaget for vår intelligens påvirkes: språk, konsentrasjon, hukommelse, kultur (definert som et sett med kunnskap som hjelper oss å organisere og forstå verden). Til syvende og sist fører disse virkningene til en betydelig nedgang i akademiske prestasjoner.

Og hvorfor er det bruken av digitale enheter som forårsaker alt dette?

Årsakene er også tydelig identifisert: det vil være en reduksjon i kvaliteten og kvantiteten av inter-familieinteraksjoner, grunnleggende for utvikling av språk og følelser; Reduksjon av tid dedikert til andre, mer berikende aktiviteter (lekser, musikk, kunst, lesing, etc.). ) ; søvnavbrudd, som er kvantitativt forkortet og kvalitativt degradert; overstimulering av oppmerksomhet, som forårsaker problemer med konsentrasjon, læring og impulsivitet; intellektuell understimulering, som hindrer hjernen i å utvikle sitt fulle potensial; og en overdreven stillesittende livsstil som, i tillegg til utviklingen av kroppen, påvirker modningen av hjernen.

Hva er egentlig effekten av skjermen på det nevrologiske systemet?

Hjernen er ikke et «stabilt» organ. Dens «endelige» egenskaper avhenger av erfaring.

Ifølge spesialister endrer verden vi lever i, utfordringene vi står overfor, både strukturen og funksjonen til hjernen, og visse områder av hjernen blir spesialiserte, visse nettverk skapes og styrkes, andre går tapt, noen blir tykkere og andre . slank.

Rekreasjonsskjermtid har blitt observert å forsinke anatomisk og funksjonell modning av hjernen innenfor ulike kognitive nettverk relatert til språk og oppmerksomhet.

Det bør bemerkes at ikke alle aktiviteter stimulerer hjernens utvikling med samme effektivitet.

Hva betyr det ?

Aktiviteter knyttet til skole, åndsverk, lesing, musikk, kunst, idrett m.m. De har en mye større strukturerende og nærende kraft for hjernen enn fritidsskjermer.

Hvorfor er mange foreldre uvitende om farene ved skjermer?

Fordi informasjonen som gis til foreldre er delvis og partisk. Mainstream-mediene er fulle av ubegrunnede påstander, villedende propaganda og unøyaktig informasjon. Gapet mellom medieinnhold og vitenskapelig virkelighet er ofte bekymringsfullt, om ikke irriterende.

Den digitale industrien genererer milliarder av dollar i overskudd hvert år. Og selvsagt er barn og ungdom en svært lukrativ ressurs.

Å skille hveten fra klinten er ikke lett, selv for ærlige og pliktoppfyllende journalister.

Jeg tror at en rettferdig informasjonskampanje om skjermers innvirkning på utviklingen, med klare retningslinjer, vil være en god start: ingen skjermer for barn opp til 6 år og deretter ikke mer enn 30 til 60 minutter om dagen.

Hvis denne digitale orgie,Det stopper ikke, hva kan vi forvente?

En økning i sosiale ulikheter og en progressiv deling av vårt samfunn mellom en minoritet av barn som er bevart fra denne «digitale orgien» – de såkalte Alphas av Huxleys roman – som vil ha, gjennom kultur og språk, alle nødvendige verktøy for å tenke og reflektere. om verden, og et flertall av barn med begrensede kognitive og kulturelle verktøy – de såkalte Gammas av Huxleys roman – som ikke er i stand til å forstå verden og opptre som opplyste borgere.

Alpha vil gå på dyre private skoler, med «ekte» menneskelige lærere.

Gammaene vil gå til virtuelle offentlige skoler med begrenset menneskelig støtte, hvor de vil bli matet med et pseudospråk som ligner på Orwells «Newspeak» og undervist i de grunnleggende ferdighetene til mellomnivåteknikere (økonomiske anslag indikerer at denne typen jobber de fullførte) . -representert i morgendagens arbeidsstyrke).

En trist verden der de, som sosiologen Neil Postman sa, vil ha det gøy til døden. En verden hvor de, gjennom konstant og svekkende tilgang til underholdning, vil lære å elske sin slaveri. Beklager at jeg ikke er mer positiv.

Michel Desmurget konkluderer med at det rett og slett ikke er noen unnskyldning for hva vi gjør mot barna våre og måten vi setter deres fremtid og utvikling på spill.