Ser utenfor Latvia: hvordan barnehager fungerer i Norge

De fleste foreldre vet hvordan systemet er i latviske førskoleutdanningsinstitusjoner, men det er like interessant å finne ut hvordan barn utdannes andre steder, for eksempel i Norge. I tillegg har dette landet et stort fellesskap av våre landsmenn. Ivonne Linnstad, landets førskoleekspert, forteller om hvordan barnehagene fungerer i Norge.

«På nasjonalt nivå er barn definert som en prioritet, fordi de er fremtiden vår. Dette gjenspeiles også i behandlingen av familier: Barn er sikret plass i førskolealder fra ett år. Siden skolepengene for foreldre ikke er forskjellige når de velger kommune eller privat barnehage, foretrekker foreldre ofte private, og søknadssystemet er veldig praktisk og designet for å redusere byråkrati for familier.

Betydelige endringer siden 1990-tallet

Barnefamilier er høyt prioritert over hele landet, men det har tatt mange år å oppnå det det er i dag. Da jeg begynte å jobbe i førskolefeltet i 1994, var det lange køer til førskoleplasser nesten overalt i landet, og det var store ulikheter mellom private og kommunale barnehager. Det var heller ingen skikkelig informasjonsflyt, barnehagene fastsatte skolepengene sine ganske fritt, og det var stereotypier om at bare velstående familier og deres barn hadde private barnehager.

Like avgifter i kommunale og private barnehager

Situasjonen har endret seg på grunn av endret politikk på nasjonalt nivå. Skolepengene som betales av foreldrene er de samme i både de kommunale og private barnehagene, bortsett fra når det gis et tilleggstilbud til barna, som logoped, men dette er selvfølgelig en egen avtale. Den statlige egenbetalingen for private barnehager er noe lavere, men med mer effektiv ledelse, rasjonelt og gjennomtenkt antall ansatte og andre løsninger er det mulig å tilpasse seg.

Foto: Førskoleekspert Ivonne Linnstade.

Prisen avgjør ikke valget

Det viktigste er at det er opprettet et system der hver familie står fritt til å velge barnehage basert ikke på hva de har råd til, men hva som er best for barnet deres. Familier velger førskoler ut fra lokalisering, pedagogiske metoder eller studieretning, for eksempel finnes det musikkrettede barnehager mv. Selv om etterspørselen etter førskoler i hovedstaden selvfølgelig er høyere enn i regionene, avgjør ikke prisen valget og er viktig. Det er flere ledige plasser i regionene på grunn av feilprognoser om økning i antall barn.

Enkel pålogging

Søknadssystemet er også designet med tanke på familier med så lite byråkrati som mulig. Foreldre trenger ikke søke til bestemte barnehager, men må registrere seg i sin kommune, og angi i fellesordningen hvilken prioriteringsrekkefølge i hvilke barnehager de ønsker å søke. Barnehagene har tilgang til dette systemet, slik at du kan se hva familier ønsker og til og med samarbeide om å yte den tjenesten du trenger.

Private førskoler: et prioritert alternativ

Fra førskoleopplæringens perspektiv, selv om private og kommunale barnehager ikke er i identiske markedsposisjoner, er situasjonen mye bedre enn i andre land, som Latvia eller Norge for ti år siden eller mer. Det er viktig for foreldre å ha høy respekt for private barnehager og ofte er disse barnehagene førstevalget. Nyere undersøkelser og foreldreundersøkelser viser også at familiene er fornøyde med tjenestene de får. Antall barn over tre år i en gruppe er mellom 18 og 24 år (det må være tre voksne ved 18 år og en lærer for hver 14. elev), mens det skal være mellom ni og 15 barn under alderen tre. i en gruppe må ni barn ha tre voksne og syv elever må ha en lærer). Denne andelen bidrar til kvaliteten på tjenesten og verdsettes av foreldrene. Eksisterende konkurranse er ganske positiv og forbedrer kvaliteten.

mangler lærere

Som mange steder i verden er det mangel på lærere i Norge, også i førskolen. Situasjonen er imidlertid ikke dramatisk og som oftest føler vi oss kompliserte når vi må bytte ut syke lærere. Utdanningskravene til førskolelærere øker for tiden, så situasjonen kan forverres i fremtiden. Ledelsen i førskolen er klar over at fasilitetene, lekene og andre ting fortsatt ikke gjør barnehagen god og at lærerne har en avgjørende rolle, så de blir tatt vare på her.

Foreløpig ingen restriksjoner

Når det gjelder virkningen av pandemien, bør det bemerkes at det ikke lenger er restriksjoner, men tidligere var det flere løsninger: det var en periode da foreldrene ikke kunne komme inn i barnehagene, barna kunne bare møtes innenfor gruppen sin og barnehagene var redusert. På grunn av det svært høye antallet pasienter og vanskelighetene med å finne lærere til å erstatte dem, ble noen grupper midlertidig stengt, men generelt fungerte førskolene uten avbrudd.»