Utdanningsinteressenter debatterer politikk, praksis og strategier for å fremme en demokratikultur i yrkesopplæringen.

Et annet tematisk arrangement ble arrangert 5. september, i Strasbourg og på nett, om Competence Reference Framework for a Culture of Democracy (RFCDC) og yrkesfaglig opplæring (EFP). Mens det første tematiske arrangementet, som ble holdt i mai 2023, fokuserte på rollen til Skills for a Culture of Democracy (CCD) på arbeidsplassen, ble deltakerne denne gangen invitert til å diskutere temaer som læring og praksis med CCD i VET, forberedelsene og styrking av lærere. og forretningstrenere for å undervise og utvikle ferdigheter for en kultur med studentdemokrati, og institusjonelle og nasjonale strategier for å implementere RFCDC i VET-sektoren.

Målet med dette tematiske arrangementet var å samle inn bidrag fra ulike interessenter, for eksempel VET-studenter og traineer (representerer JOB-MBO i Nederland og IBM traineer i Storbritannia), VET-lærere og skolerektorer (fra Østerrike, Tyskland, Spania, Hellas ). , Serbia, Storbritannia), lærertrenere, forretningstrenere og fagforeninger (fra Tyskland, Armenia, Danmark og Sveits), samt nasjonale utdanningsmyndigheter (det nasjonale utdanningsbyrået i Finland, utdannings- og forskningsdepartementet i Republikken Moldova , det østerrikske departementet for utdanning, vitenskap og forskning).

Eksempler på strategier og praksiser presentert og satt sammen under møtet fra deltakernes perspektiver vil bidra til utviklingen av veiledningsdokumentet om RFCDC og VET. Dette veiledningsdokumentet har som mål å tjene som en kilde til inspirasjon og refleksjon over utviklingen av en demokratisk kultur i VET og vil inkludere et vell av eksempler fra forskjellige VET-kontekster på tvers av det europeiske kontinentet.

Veiledningsdokumentet er utviklet med støtte fra en ad hoc-gruppe av eksperter, som holdt sitt fjerde møte 6. september. Ekspertgruppen er sammensatt av delegater fra medlemslandene i Europarådet (Albania, Tyskland, Armenia, Østerrike, Belgia, Spania, Estland, Georgia, Ungarn, Malta, Norge og Romania) og CDEDU observatørorganisasjoner (FEDEDen hellige Stol og Plattform for livslang læring). Ekspertgruppen gjennomgikk innholdet i utkastet til veiledningsdokumentet og ble enige om neste trinn for å ferdigstille dokumentet, som forventes å bli publisert i midten av 2024.