UNESCO ønsker å regulere nye teknologier innen utdanning

Er teknologi bærekraftig?

Der kritisk tenking og digital kultur har blitt stadig viktigere ferdigheter for studenter, spesielt med økningen iGenerativ AI. Data vedlagt UNESCO-rapporten viser det denne tilpasningsprosessen har startet : 54 % av de observerte landene har definert de digitale ferdighetene de ønsker å utvikle i fremtiden. Men bare 11 av de 51 evaluerte regjeringene har implementert læreplaner for kunstig intelligens.

Utover disse nye ferdighetene, Grunnleggende leseferdighet bør ikke neglisjeres. : Det er essensielt for bruk av digitale verktøy. Rapporten indikerer for eksempel at elever med bedre leseferdigheter har mye mindre sannsynlighet for å bli ofre for e-poster fraIdentitetssvindel.

På den andre siden, Lærere må få tilstrekkelig opplæring.. For tiden har bare halvparten av landene standarder for å utvikle sine IKT-ferdigheter. Få lærerutdanningsprogrammer tar for seg cybersikkerhethva så 5 % av løsepengevareangrepene er rettet mot utdanning.

Bærekraft krever også garantere brukerrettigheter av teknologi. I dag, Bare 16 % av landene beskytter personvernet juridisk. innen utdanningsfeltet. Analyse av 163 pedagogiske teknologienheter fant at 89 % av dem kunne få tilgang til barns data. Til slutt avslører rapporten at 39 av de 42 regjeringene som ga nettbasert utdanning under pandemien favoriserte bruker som «truer eller krenker» barns rettigheter.